言葉の花束　教育長メッセージ

最終更新日：2026年9月29日

『未来を生きる子どもたちへのメッセージ』（79）

『横井照子ひなげし美術館』

　シルバウィークはどうお過ごしでしたか。今年の連休は長かったですね。私は恵那市の横井照子ひなげし美術館を訪ねました。学芸員の方の解説を聞いた後、横井照子氏の作品の評価について伺いました。「季節感のある抽象画と言われるがその評価は」「書を絵画の中に記されているがスイスやアメリカでの評価は」「音楽的な絵を描く画家と言われるがどんな点か」。横井照子氏については亡くなってから一層評価が高まっているが、それを考えると「季節感を取り入れた抽象画」も「書を絵画の中で書いたこと」も評価されているということでした。また外国の方にとって読めない字というのは、線や点に過ぎないのでないかという話も聞きました。音楽的な絵というのは、モチーフにリズム性があり、楽譜を意識したような仕上がりになっているということでした。「中山道広重美術館」にも立ち寄り、中山道69次の浮世絵を楽しむことができました。「雪の大井宿」や「郡上・阿弥陀ヶ滝」などに感心させられました。名所を描いた浮世絵の出来の素晴らしさ、ヨーロッパの芸術に大きな影響を与えたジャポニズムに驚かされました。
　「先生は歴史が好きと聞きますが、ご専門は何ですか」と聞かれることがあります。7月・9月に「学校の歴史」というテーマで津島市と弥富市でお話をさせていただきました。「江戸時代の寺子屋と明治の初めの小学校との連続と断絶」について調べています。寺子屋が近代の学校にどのような影響を与えたかということに関心を持っています。例えば明治となり小学校制度があっという間に出来上がったのは、寺子屋の師匠がおり、寺子屋という場所があり、寺子屋の教科書や教え方があったからではないか。これが近代の学校の訓導（先生）となり、新たな学校という場で、子どもたちに教育を行ったからでないかと思うのです。実際に蟹江の小学校では寺子屋の学習記録をそのまま引き継ぎ、その記録をもとに学習を始めたという文書が出ています。また寺子屋のあった場所やその近くで明治の小学校が始まっていることに気づきました。この研究は明治維新というのはどんな改革であったのかということを考える事になります。
　毎日時間をつくっては、15分～30分読書を楽しんでいます。今月は7年前にテレビで放映された「みかづき」を読みました。塾経営に情熱を燃やしたご夫婦の物語。森絵都氏の長編小説。戦後教育の課題（弱点）について一石を投じた作品です。まさに寺子屋のような補習塾のあり方、少人数の子どもたちに対応する教育のあり方、子どもたちに自信を与える褒める教育が理想。その教育をめぐり、登場人物のファミリーの心の葛藤が上手く描かれています。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　令和8年10月1日
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　津島市教育委員会
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教育長　浅井厚視

＜過去のメッセージ＞
『未来を生きる子どもたちへのメッセージ』令和4年4月(PDF:144KB)

『未来を生きる子どもたちへのメッセージ』令和4年5月(PDF:145KB)

『未来を生きる子どもたちへのメッセージ』令和4年6月(PDF:141KB)

『未来を生きる子どもたちへのメッセージ』令和4年7月(PDF:140KB)

『未来を生きる子どもたちへのメッセージ』令和4年8月(PDF:136KB)

『未来を生きる子どもたちへのメッセージ』令和4年9月(PDF:137KB)

『未来を生きる子どもたちへのメッセージ』令和4年10月(PDF:134KB)

『未来を生きる子どもたちへのメッセージ』令和4年11月(PDF:143KB)

『未来を生きる子どもたちへのメッセージ』令和4年12月(PDF:147KB)

『未来を生きる子どもたちへのメッセージ』令和5年1月(PDF:133KB)

『未来を生きる子どもたちへのメッセージ』令和5年2月(PDF:131KB)